09/01/2019

45 e  Cycle de Conférences de la Maison du Brésil
9 janvier 2019 – salle Lucio Costa – 19h30 à 21h

Psychologie et psychanalyse au Brésil

Approches historiques et méthodologiques

Le Brésil des asiles : la culture de la ségrégation de la folie

Raquel  HORTA  FIALHO  DO AMARAL  est  doctorante  en  Théorie Psychanalytique  à  l’Université  Fédérale du Rio de Janeiro (PPGTP – UFRJ, Rio de Janeiro/RJ, Brésil). Elle réalise son stage doctoral  dans  l’École Doctorale Recherches en Psychanalyse et  Psychopathologie  à  l’Université  Paris Diderot  –  Paris  VII,  boursière  CAPES dans  le  cadre  du  programme  de  stage doctorat (PDSE).

Cette  conférence  s’appuie  sur  une  thèse  de  doctorat  en cours de développement. On y aborde la force et la présence du  discours  sur  les  hôpitaux  psychiatriques  dans  le  secteur brésilien  de  la  santé  mentale,  en  se  détenant,  brièvement, sur  l’histoire  de  la  psychiatrie  au  Brésil,  pour  réfléchir  sur quelques  éléments  qui  rendent  possible  l’existence,  dans notre  culture,  d’une  réponse  à  la  folie  tellement réactionnaire, source de ségrégation et de violence.

L’analyse du travail par le biais de l’activité : une expérience d’intervention en Clinique de l’activité

Marianna ARAUJO DA SILVA est  doctorante  en  Psychologie  à l’Université  Fédérale  Fluminense  (PPG  – UFF,  Niterói/RJ,  Brésil)  dans  l’Équipe Noyau  de  Recherche  et  Intervention  en Travail, Subjectivité et Santé (Núcleo de Pesquisas  e  Intervenção  em  Trabalho, Subjetividade  e  Saúde  –  Nutras).  Elle réalise son stage doctoral dans l’Équipe de Psychologie du Travail et Clinique de l’activité  (EPTCA)  au  Conservatoire National  des  Arts  et  Métiers  (Cnam), boursière  CAPES  dans  le  cadre  du programme de stage doctorat (PDSE).

L’objectif  de  ce  travail  est  de  présenter  une  expérience d’intervention avec la méthode de l’Atelier de Photo qui était réalisé  avec  les  internes  en  soins  obstétriques  d’une université publique au Brésil, à partir de la méthodologie en clinique  de  l’activité.  Au  moment  de  l’intervention,  les internes  étaient  en  2e  année  de  résidence.  La  méthode  a rendu possible la construction d’un cadre clinique dialogique en permettant l’expansion du pouvoir d’agir des étudiants et des  chercheurs.  L’analyse  du  travail  par  cette  méthode  a permis  le  développement  de  ressources  pour  agir  dans  le métier et construire des outils théoriques et méthodologiques.